对话理念下校长负责制的再造

校长负责制自1985年开始试行,1993年正式推广,已经走过20多个春秋。它对我国学校管理体制的改革与发展无疑具有重大的历史意义。然而,政府与学校办学自主权之争、校内民主管理的遗失以及学校与家庭、社区之间的关系割裂等症状,依然存在。这些问题的解决难以从“效率”为本的现存校长负责制中得到答案,而是需要我们重拾人性的尊严,使制度抛弃二元对立的建构思维。我们应倡导民主、平等、理解与互惠的管理理念,运用关注人的价值与意义、关注个体的精神世界和独立人格建构的整合式“对话”思维,再造校长负责制。一、制度缺损中的“独白”任何一…