| 基于心理学的游戏动机分析与对课堂教学的启示 |
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| 引用本文： | 管琼斯. 基于心理学的游戏动机分析与对课堂教学的启示[J]. 林区教学, 2019, 0(1): 111-112 |
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| 作者姓名： | 管琼斯 |
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| 作者单位： | 1.台州科技职业学院 |
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| 摘 要： | 针对高职院校学生学习兴趣不浓、学习动力不足的现象,如果能在课堂中融入"游戏式"教学设计,让学生在学习中体验游戏的自愿性、交互性、模拟性、反馈性等特征,必然能够提高学生的学习热情。从心理学的角度,分析手游玩家的个体心理因素和群体心理因素,探索出游戏具有吸引力的缘由,并将此引入课堂教学中,以期为学生塑造一个具有激励氛围的学习环境,提高学习效果。
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| 关 键 词： | 游戏化学习 玩家心理 学习动机 课堂改革 |
Analysis of Game Motivation Based on Psychology and Its Enlightenment to Classroom Teaching |
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| GUAN Qiong-si. Analysis of Game Motivation Based on Psychology and Its Enlightenment to Classroom Teaching[J]. Teaching of Forestry Region, 2019, 0(1): 111-112 |
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| Authors: | GUAN Qiong-si |
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| Affiliation: | (Taizhou Vocational College of Science&Technology,Taizhou 318020,China) |
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| Abstract: | GUAN Qiong-si(Taizhou Vocational College of Science&Technology,Taizhou 318020,China) |
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| Keywords: | game based learning player psychology learning motivation classroom reform |
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