| 学前教育专业学生职业认同感影响因素分析及培养思考 |
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| 引用本文： | 林强. 学前教育专业学生职业认同感影响因素分析及培养思考[J]. 林区教学, 2019, 0(2): 113-114 |
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| 作者姓名： | 林强 |
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| 作者单位： | 1.湖北师范大学 |
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| 摘 要： | 职业认同感对于专业培养具有重要意义,是学生潜心学习本专业的不竭动力,也是学生从业后做好本职工作的保障。目前,较高的教师准入要求、不良社会环境对学生从业积极性的挫伤、学校培养欠佳等因素都影响着学前教育专业学生职业认同感。通过营造良好的社会氛围,注重教师师德师风建设,完善课程设置,提升学生实践质量等方法,可以有效提高学前教育专业学生的职业认同感。
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| 关 键 词： | 学前教育 职业认同感 专业认可 |
Analysis of Influencing Factors and Cultivation of Preschool Education Students' Professional Identity |
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| LIN Qiang. Analysis of Influencing Factors and Cultivation of Preschool Education Students' Professional Identity[J]. Teaching of Forestry Region, 2019, 0(2): 113-114 |
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| Authors: | LIN Qiang |
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| Affiliation: | (Hubei Normal University,Huangshi 435000,China) |
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| Abstract: | LIN Qiang(Hubei Normal University,Huangshi 435000,China) |
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| Keywords: | preschool education professional identity professional recognition |
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