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| “史料实证”素养的内涵、考测和教学路径 | |
| 引用本文： | 江子磐.“史料实证”素养的内涵、考测和教学路径[J].历史教学问题,2019(3). |
| 作者姓名： | 江子磐 |
| 作者单位： | 福建省永定第一中学 364100 |
| 基金项目： | 作者主持的福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高中历史教学提升学生史料实证能力的策略研究” |
| 摘 要： | <正>史料是构成历史记述的基本元素。"史料实证"是建构历史解释和历史认知的关键能力和核心路径,在历史学习和历史研究中的地位不言而喻。但毋庸置疑的是,"史料实证"教学还存在着种种错误倾向,其中最主要的是对于概念和内涵不求甚解,认为"史料实证"就是用史料去印证教科书或者教师预设的结论;表现在课堂教学中,就是围绕既定结论去拼凑史料,然后把学生生拉硬拽地拖往教学预设,忽略了对于史料的选择、甄别、辨析、解读等一系列严密 |
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