罗森塔尔效应下中学生的转化模式研究——基于重庆市A中学

罗森塔尔效应即期望效应,学生通过感受教师的期望,从而使学生的学习效果提高。该实验目的是促进优等生更优,中等生变优,后进生转化。在中学教学实践中,运用课程论相关原理,设计针对优等生、中等生、后进生,分别采用高关注度、中关注度、低关注度的实验模式。经过一学年的实验,通过实验数据分析不同关注度对不同学生进步的影响,分析实验结果,提出对分析结果的看法。