|
|||||
|
|
| 人文性:数学课堂生活的价值回归 | |
| 作者姓名： | 叶柱 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市阳光学校 312300 |
| 摘 要： | 人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑下数学课堂教育的核心价值取向。《数学课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”然 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |