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| 预习应有具体要求 | |
| 作者姓名： | 周信东 |
| 作者单位： | 江苏宝应县实验小学 |
| 摘 要： | 小学中高段语文老师基本都有预习的意识,但大多是"回家预习第N课"的泛泛要求,学生也只做读书、认字的简单准备,课堂教学仍视学生为零起点.预习是前置性学习,是学生独立自主的个体学习,是不受任何干扰的情况下独立完成学习任务的过程.预习过程中,学生自己思考、比较、归纳、揣摩、体会,获得不同层次的认识、不同层次的领悟,也衍生出不同层次的疑惑.他们可能会曲径通幽,可能会柳暗花明,也可能遇到悬崖峭壁困顿迷茫,但这都是主动建构的过程.预习后的教学,则可以有的放矢地指点迷津,使学生豁然开朗. |
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