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浅议基于预测策略的高中英语阅读教学
作者单位:
;1.江苏省苏州中学
摘 要:
阅读是语言学习的基础,也是我国高中英语教学的重点,但在实际教学中,师生仍受到传统教学观的影响,将阅读视为被动接受信息的过程。阅读教学也常常被简化成对语言点的教授和记忆,或语法知识的灌输和操练。无论教师还是学生都忽视阅读策略的应用,缺乏语篇意识,这成为制约学生阅读能力发展的桎梏之一。本文选择预测这一阅读策略为切入点,以图示理论为理论依据,探讨了预测策略的过程及其作用,并且结合具体教学实践尝试应用预测策略指导学生进行阅读。
关 键 词:
预测
图示理论
高中英语阅读
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