医学院校大学英语课堂的优化探讨

大学新生对大学英语学习积极性不高,不适应大学英语的教学,因教学内容重复、费时、低效而产生厌倦心理已成为普遍现象,这种情况同样也发生在医学生身上。虽然大学英语是一门公共课,但是学好英语对医学生来说至关重要。广州医科大学课题组通过调查2014级大学新生的高中英语教学情况,分析医学院校大一新生英语学习存在的问题,有针对性地提出对大学英语课堂优化的几点意见,期望为其他医学院校大学英语的课堂教学提供参考性意见。