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| 统编小语教材之组诗教学策略 | |
| 引用本文： | 黎紫娟.统编小语教材之组诗教学策略[J].教育艺术,2020(4):30-30. |
| 作者姓名： | 黎紫娟 |
| 作者单位： | 江西省崇义县章源中英文实验小学 |
| 摘 要： | "降低要求"和"加大容量"是统编语文教材在古诗编排上的一大特点,降低学习古诗的要求,加大古诗学习的容量,组诗教学应运而生。组诗教学,是把同一主题下的古诗联系起来,把原来破碎分离的知识体系以及人文内涵统整为一个"主题",教学内容的铺展解读、对话感悟都可以围绕主题展开。笔者以六上《书湖阴先生壁》教学为例,谈谈从一首诗到一类诗的组诗教学策略。一、以诵读为教学基本点,生成"情趣"《语文课程标准》指出:"诵读优秀诗文注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。" |
| 关 键 词： | 题壁诗 王安石 教学策略 |
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