典型引路 互改互写

为了减少在作文批改中的“无效劳动”,使生由被动变为主动,几年来,我曾摸索了一种“典型引路,互改互写”的习作与评讲相结合的方法,颇有实效。下面结合实例谈谈具体做法。在学习了《地质之光》、《探索星空奥秘的年轻人》之后,我们进行了一次习作训练,布置学生从课外搜集素材,自己选题,写一篇记叙先进人物的文章,要求命题要揭示全篇中心内容,要歌颂主人公。