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| “平行四边形的面积”教学设计 | |
| 引用本文： | 张慈仙.“平行四边形的面积”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z6):57-57. |
| 作者姓名： | 张慈仙 |
| 作者单位： | 漾濞县苍山西镇河西完全小学 |
| 摘 要： | <正>一、创设情境,提出问题师:星期天,聪聪和爸爸乘车到超市购物,(课件呈现场景)聪聪看着平行四边形的停车位,小脑筋就转了起来,你知道他在想什么吗?师:你会计算这个平行四边形停车位的周长吗?怎样计算(?给出图形数据,学生计算)师:周长会计算了,那它的面积该怎样计算?今天,我们就一起来探究平行四边形面积的计算方法。(揭示课题)设计意图]创设现实的、生动的生活情境,加强了数学与生活的联系,让学生感受到数学就在身边, |
| 关 键 词： | 生活情境 图形数据 计算方法 小组讨论 计算公式 首尾呼应 统计数据 层次的 |
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