净增指数评价法

在教育体制改革深入发展的今天,对教学质量怎样进行量化管理,是摆在我们每个教育工作者面前的一项迫切而艰巨的任务。教学质量的量化管理包括的内客很多,如教师的教育教学态度、教育教学任务的完成情况、改革创新、学生成绩、教书育人、全面贯彻教育方针等等。我认为,其中最重要的是对各班各科学生学习成绩实行科学管理和评价。我们知道,评价是奖惩的前提,没有科学的评价,就不会有公正的奖惩;而不公正的奖惩,只能调动几个人,伤害一大片。因此,教学质量的科学评价,确实具有重大意义。