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| 学生作为校本课程开发参与者的必然性与途径分析 | |
| 作者姓名： | 许超 苏景春 |
| 作者单位： | 山东鲁东大学心理与教育学院 山东鲁东大学心理与教育学院 研究生 教授、硕士生导师 |
| 摘 要： | 校本课程开发作为我国课程改革的新尝试,充分重视了学生的参与性。本文对学生成为校本课程开发参与者的必然性,进行了教育哲学渊源与现实理念导向上的理论分析;同时立足于实践,在质疑学生全程参与校本课程开发的传统观点的基础上,认为学生的实质性参与只能发生在课程形态确立后的具体实施阶段。 |
| 关 键 词： | 学生 校本课程开发 参与者 |
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