巧用吟诵,创设情境学古诗

<正>《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求低年级学生“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”指明了古诗词教学的方向：加入吟诵，利用声音入情入境的性质，为学生创设一种声音带来的情境，促使学生展开想象，更好地学习、理解、记忆古诗。