历史课堂提问应把握好“度” |
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作者单位: | 旧县镇初级中学,旧县镇初级中学,旧县镇初级中学 陕西 洛川 727401,陕西 洛川 727401,陕西 洛川 727401 |
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摘 要: | 历史课堂提问应把握好几个“度”。课堂提问要选好角度。教师提问时所选取的切入点应独特、新颖、有创意;课堂提问要把握好深度和广度。深度即教师设计的问题要有一定的疑难性,给学生留出思维的空间,但又避免专业化、成人化。广度,指教师提问时应把握好知识的覆盖面,问题不能过于茏统、模糊;课堂提问要有高度。教师要挖掘出历史学科的德育资源,让学生谈感想、启示、建议,以净化学生心灵、实现情感的升华;课堂提问要讲梯度。问题要有难易之分,深浅之分,以照顾不同层次的学生。
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关 键 词: | 角度 深度 广度 高度 梯度 |
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