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谈高中语文课堂阅读与欣赏的“二重奏”
作者单位:
;1.江苏省淮阴师范学院附属中学
摘 要:
作者用文字制造一种氛围,读者对从文字中获得的东西进行预测,并满怀期待地进入阅读,找寻期待的东西,在找的过程中,不断品味、分析,对文字的空白进行美学填补,审美活动生成,不断获得出乎意料的东西,也不断推翻自己阅读之前的某些预测。最终抵达作品的艺术生活世界,获得深邃的主题思想,反思人生,警醒自己。
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