低吟浅唱总关情——“词别是一家”板块教学设计

为了将对学生的品读鉴赏诗歌的能力落到实处,在设计中结合词作特点,采用比较阅读法和联想、想象法,让学生更好地把握婉约词作的特点,培养他们的审美能力与语言表达能力。