建构主义对高中诗词教学的影响

在建构主义理论指导下,翻转课堂纠正了传统课堂的一些教学弊端,不仅强调教师要以学生能力发展为中心,而且重视连接学生已有的知识经验,营造学习情境,并通过合作学习的方式,来达到活学活用的教学目标。针对高中语文诗词部分难教、难学的问题,本文旨在借鉴建构主义理论及翻转课堂的实践经验,以具体诗词为例,来阐释抛锚式教学结构、支架式教学结构等对诗词学习的启发。