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杂志ISSN号
紧扣“人文”因素,溢满“人文”之美
作者单位:
;1.浙江省义乌市赤岸镇尚阳小学
摘 要:
纵观人教版小语教材,不少作品蕴含着丰富的人文内涵,它是语文课堂教学的重要资源,也是语文教学的重要任务,语文教师如何挖掘教材中蕴含的人文因素,有效结合阅读教学渗透人文教育,从而让语文课堂溢满"人文"之美?本文从三个方面阐述。
关 键 词:
人文素养
深挖教材
尊重理解
语言实践
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