|
|||||
|
|
| 从克拉申的二语习得理论看中学英语课堂教学 | |
| 作者单位： | ;1.陕西师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 随着经济全球化与世界一体化的不断加深,外语学习,尤其是英语的学习,已经成为我们了解世界发展的一种必要途径。英语已成为一种世界性的通用语言,也成为我国大、中、小学课堂必修的一门课程,无论是从未来职业发展考虑,还是学生个人素质考虑,对于如何改进课堂教学以促进学生英语学习的这一问题,我们都需要深入地进行探讨。理论可以帮助人们更好地进行实践,为实践提供方向性的指导,因而在英语教学这一实践性及应用性极强的学科领域内,我们也必然需要恰当理论的指导,从而提高学生英语学习的效率及幸福感。此文章意图通过美国著名学者史蒂芬·克拉申提出的有关第二语言习得的理论,对中学英语课堂教学的过程进行浅析,发现问题,提供策略。 |
| 关 键 词： | 第二语言习得 学习 习得 情感过滤 自然顺序 有意义输入 监控策略 |
On Secondary School English Classroom Teaching from the Perspective of Krashen's Second Language Acquisition Theory |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |