初中英语语法教学中口诀的使用

为什么人们爱传诵民谣?为什么儿童能牢记儿歌?细细分析,我们不难发现:不管民谣还是儿歌,它们都是语言的浓缩,不但字斟句酌、简洁明了,而且句末押韵,念起来朗朗上口、背起来得心应手.那么能否把类似儿歌的“口诀”融入枯燥的初中英语语法教学中去?我们进行了试验,并取得了一些令人满意的结果.一、口诀的心理效应心理学家指出;“单纯反复的记忆方法不仅枯燥单调,而且还极易形成疲劳,很不利于记忆.要使记忆效果提高,很重要的一个途径就是尽可能地让有关感觉通道都参与记忆活动.”①口诀的引入就是让青少年学生把孩提时代记忆儿歌的兴趣感觉通道打开.来参与记忆英语语法的活动.心理学家还告诉我们:“运用教学内容的内在力量和生动活泼的教学方法来激发学生的兴趣和热情,常常是吸引学生注意、启迪学生思维、调动学生积极性的有效手段.”②口诀因其简明扼要、便于记忆;通俗易懂,便于理解;内涵丰富、便于掌握.通过眼、耳、口的同时活动刺激了视觉、听觉等各种感觉器官,在大脑中形成了一个强烈的兴奋区,从而大大激发了学生学习的主动性和积极性,这时学到的知识就会掌握得牢固、持久.