真实与虚拟之间的德育:挑战及应对 |
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引用本文: | 孔祥渊.真实与虚拟之间的德育:挑战及应对[J].中学教育,2015(1):106-112. |
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作者姓名: | 孔祥渊 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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基金项目: | 北京师范大学教育学部学生科研基金资助项目“超真实”的出现与德育范式的转变。 |
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摘 要: | 当前,虚拟社会给青少年的道德成长以及德育工作带来了诸多挑战,了解虚拟与现实的关系,是我们开展德育的重要基础。"超真实"这一概念,对于我们分析虚拟与现实的关系,具有重要的启发意义。"超真实"指的是一种非真实代替了真实的状态,其主要是由符号主宰生活、仿真文化盛行以及真实与非真实之间的"内爆"形成的。对于青少年道德成长以及德育工作而言,其所带来的是社会存在状态的改变,无疑会产生巨大影响。具体到挑战而言,"超真实"对于德育的挑战主要是:促使社会规范去权威化;逼迫社会规范边缘化;导致社会规范无根化。在应对这一挑战上,教育者可以从两个方面入手:一是引导青少年正确辨别"真实",进行真实观与符号运作方面的教育;二是为社会规范赋予时代内涵,更新社会规范及其表达方式。
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关 键 词: | “超真实” 社会规范 符号 德育实效性 |
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