农村小学生英语听力意识和能力的培养

英语听力应包含两个方面:听的意识和听的能力。听力是学生听出来的,教师的教虽然发挥着引导作用,但绝不是决定性因素。教学时,教师应赋予学生评价他人的权力,并用灵活的教学方法来促使他们主动地听,让学生在听、辨析、评价的过程中习得英语,从而主动地参与到教学活动中来,真正学好英语,并能够在应试中畅游。