摘 要: | lity was due to a lack of experience in social interaction.deaf students,social respective taking, comparative research0心理科学Psychological Science75-77B842.1F1021F;F102_1钟毅平;73-75工作记忆子成分在听觉障碍儿童心算过程中的作用张明;陈骐;东北师范大学心理学系,北京大学心理学系 长春130024,北京100871工作记忆;;听觉障碍;;心算采用2×2×3的混合实验设计,比较听力正常儿童和听觉障碍儿童在心
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