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| 阅读课堂教学结构的若干设计原则 | |
| 引用本文： | 王小红.阅读课堂教学结构的若干设计原则[J].河南教育,2005(3):31-31. |
| 作者姓名： | 王小红 |
| 摘 要： | 课堂教学结构是课堂教学的环节、程序和步骤,是在一定的教育教学思想指导下建立起来的。优化的课堂教学结构除了应该体现教材的特点外,还应充分体现先进的教育教学思想。一、规律性原则学生是课堂教学的主体,课堂教学结构必须符合学生掌握知识的规律和心理活动的规律。学生掌握知识的过程一般要经历知识的领会、知识的巩固及知识的应用三个相互联系而又各具特点的阶段。从阅读教学的过程看,学生首先要感知课文内容,然后通过一系列的思维活动,经历从语言文字到思想内容、从思想内容到语言文字的回环反复,理解领会内容,最后通过巩固、练习和应… |
| 关 键 词： | 课堂教学结构 教育教学 阅读课 环节 教材 设计原则 特点 应该 思想 |
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