中学语文教学中的语言观初涉

中学语文教学,最根本的任务是关于“理解和运用祖国语言文字”的教学,这是既区别于了高校的“汉语言文学系”的语言教学任务,又区别于了中学其他学科的教学的,应该说,界限是明确的.这里,此命题的要素包含:(1)“祖国语言文字”即“母语教学”;(2)“理解”即分析、领会、细究自己的母语,属认知领域的能力要求;(3)“运用”即使用.属动作技能领域的要求;(4)“语言文字”作为特定的载体,为装载思想信息情感态度的物化工具,所装载的内容即为学习理解的内容和学习表达的内容;(5)“文字”为“语言”的符号,故可以说“语文“即“汉语”教学.当然,这里的“汉语”不同于仅限于“语音、词汇、语法”的“现代汉语”,而是与中学学科之一的“英语”相似的含义,即不仅涉及该语种的语言知识,也涉及该语种所表达的该民族的日常应用语、书信公文语及文学语等内容.