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| 怎样确定课堂教学目的 | |
| 引用本文： | 文德训.怎样确定课堂教学目的[J].湖南教育,1996(4). |
| 作者姓名： | 文德训 |
| 作者单位： | 津市市教研室 |
| 摘 要： | 一、紧扣课堂教学目的的依据 依据之一:教材内容和学科特点。数学具有高度的抽象性和概括性,它常用极简炼的文字表达内涵丰富的数学问题。教师只有深钻教材,剖析例题、注释、结语、作业题等内容,把教材中深层次的科学性、纵横交错的结构性、宽厚的智力性深入浅出地揭示出来,才能正确确定课堂教学目的,选择适当的教学方法。例如三 |
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