论增强思想品德课吸引力的对策 |
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引用本文: | 单芳.论增强思想品德课吸引力的对策[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(11):112-113. |
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作者姓名: | 单芳 |
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作者单位: | 河南省周口市第七初级中学,周口466000 |
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摘 要: | 1.问题。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“好”、“乐”就是愿意,课堂的生命力在于对学生的吸引力,让学生愿意听你的课,如果教师讲得头头是道,学生毫无兴趣则课堂的效果在哪里?思想品德课程内容枯燥,“大道理”较多,对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力,而思品的学习并不能死拼——让学生死记硬背,这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源,面对这种现状新教材已经做出方向性的指引,教材的内容开始由旧变新,由理论化、单一化变得生活化,由静变动。针对这一变化,在课堂教学具体操作中要让思品教学魅力无限,吸引学生,切实提高教学效果,让学生学有所感,学有所得,学有所为。要在同样的时间成本下追求更大的教育效益,政治课教师必须在如何增强吸引力上下功夫。
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关 键 词: | 思想品德课 吸引力 好之者不如乐之者 政治课教师 课堂教学 课程内容 死记硬背 时间资源 |
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