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| “非指示性“教学研究现状及发展策略探讨 | |
| 引用本文： | 王涛.“非指示性“教学研究现状及发展策略探讨[J].文教资料,2005(30):157-159. |
| 作者姓名： | 王涛 |
| 作者单位： | 江苏省白塔高级中学 江苏东海222345 |
| 摘 要： | “非指示性”教学是由浙江省江山中学郑逸农老师首先提出并正在研究中的一个课题。这一课题主要秉承了美国当代人本主义心理学家罗杰斯的“非指导性”教育理念,同时借鉴、吸纳了尝试错误学说、团体动力理论及建构主义等教育主张,构建了以学生为中心的“非指示性”教学模式,理念上是先进的,与新课标的精神是吻合的。同罗杰斯的“非指导性”教学一样,“非指示性”教学也以其鲜明的传统教学的背叛者的形象引发了学术界和一线教师的关注。它对和谐师生关系的倡导,对教师话语霸权的消解,对学生主体地位的张扬,对自我发展及自我完善的追求,都带有… |
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