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| 补教材“漏洞”学厚实数学 | |
| 作者姓名： | 颜林忠 |
| 作者单位： | 光泽县寨里中心小学,福建南平,354106 |
| 摘 要： | 数学教材是数学教学活动的重要依据,它为教学活动提供了基本框架.在教学实践中,教师要理性地看待数学教材,在尊重教材的基础上,根据教学内容、学生实际、自身特点,在教材留下的“漏洞”处巧妙地打上数学文化史、社会责任感、知识形成过程的“补丁”,使教材变“厚”,使教学“增值”,使学生学得更扎实、更深刻且更高效,从而构建学生“学”、“思”、“行”相结合的、充满活力的数学教学. |
| 关 键 词： | 尊重教材 数学文化史 社会责任感 知识形成过程 |
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