研究性学习的意义和境界

在现实的教育教学实践中,在教学相长的成功过程中,切实引导学生开展研究性学习,使教学双方达到高层次的沟通和互动,从"要学",经过"会学""好学",达到"乐学",收获到最大程度的增智开慧、明理通情的精神愉悦.这正是研究性学习的意义和境界之所在.研究性学习作为一种学习方式,与长期以来人们所习惯的听讲式学习(或曰接受性学习)有着根本的区别.广义地讲,凡是学生通过自己亲身参与的实践活动(如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等)获取知识、得出结论、形成产品,而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式,都属于研究性学习.