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| 公开课的“遮蔽之象”与“澄明之策” | |
| 引用本文： | 宋立华.公开课的“遮蔽之象”与“澄明之策”[J].教育科学研究,2012(6):41-44. |
| 作者姓名： | 宋立华 |
| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所 136000 |
| 基金项目： | 吉林省教育厅"十二五"社会科学项目，吉林省教育科学研究"十二五"重点项目 |
| 摘 要： | 公开课作为日常教学的特例和精华,脱胎于日常教学又远远高于日常教学。鉴于公开课的典型性与影响的巨大,一直以来人们从未停止过对它的关注,肯定声和否定声此起彼伏,各种探讨层出不穷。从公开课的现状上看,"公开"是表面化的、 |
| 关 键 词： | 公开课 学生主体 教学过程 日常教学 遮蔽 教学设计 听课教师 现代教学手段 教师主体 澄明 |
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