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| 借助形象 引导理解——第三册《小马过河》教学难点突破 | |
| 引用本文： | 黄桂林.借助形象 引导理解——第三册《小马过河》教学难点突破[J].四川教育,1995(Z2). |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 作者单位： | 江苏泰兴新市中心小学 |
| 摘 要： | 一、教学难点及分析教学《小马过河》,引导理解老马教育小马那句话的含义,是重点也是难点。为突破这一难点,须根据小学低年级学生认识理解能力较弱,形象思维占主导地位的特点,通过直观演示强化感知,进而引导剖析,启发理解。 |
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