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| 还操作一个本来面目 | |
| 引用本文： | 张泽收,周书恒.还操作一个本来面目[J].小学教学设计,2007(26). |
| 作者姓名： | 张泽收 周书恒 |
| 作者单位： | 山东昌邑市北孟镇北孟小学，山东昌邑市北孟镇北孟小学 |
| 摘 要： | 经历知识的形成过程是学生获得新知的重要途径,而操作又是经历的主要手段,是经历的本质和内涵。笔者认为,真正的操作是一种经历,我们所不认同的只是那种披着操作外衣的"伪操作"。我们不妨通过 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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