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| 《小数乘整数》教学设计 | |
| 引用本文： | 张纯.《小数乘整数》教学设计[J].教学与管理,2004(23). |
| 作者姓名： | 张纯 |
| 作者单位： | 江苏无锡市惠山区洛社实验小学 |
| 摘 要： | 教学分析:小数乘整数是在学习了小数加、减法和整数四则运算后进行教学的。学生已经从加、减法的学习中感受到整数与小数运算之间的联系以及区别,本堂课的教学应使学生的知识结构更趋完整,提高计算能力。在教学时,可利用已有知识迁移,展开算法多样化研究,摒弃原有教材中关于“积不变的规律”的复习内容,直切正题,提供一个比较完整的生活情境:1.早餐;2.午餐;3.一日三餐后计算月消费;4.课后调查消费情况。将学习技能与生活技能融为一体,提供思维空间,使学生相互倾听见解,尝试自我分析,学会学习,体会到数学的价值。 教学重点:小数乘整数的计… |
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