数学课堂实施“讲学稿”的尝试与思考

随着新课程的实施，寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，积极探索农村教师提高课堂教学效果的有效途径，成为当前乃至今后一段较长时间内都应时刻关注的首要任务。我校借鉴江苏省溧水县东庐中学现场学习“教学合一”先进课改经验，并首先在数学教研组实施了“讲学稿”。但是，在“讲学稿”实验调研中，我们也发现由于对“讲学稿”理念理解的偏差，对新教学方式操作的失衡，在教学实践中也出现了一些误区，引发了我们的一些深层思考。