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| 关于班级量化管理的几点思考 | |
| 引用本文： | 张锐 ,高琪.关于班级量化管理的几点思考[J].教学与管理,2002(23). |
| 作者姓名： | 张锐 高琪 |
| 作者单位： | 山东临沭县第一中学 |
| 摘 要： | 当前，许多班主任在班级管理中引入了量化管理。通过赋分量化来规范学生的思想、行为、发展方向，及时对学生暴露出来的不足进行引导，无疑能提高班级管理的效果。但是通过这几年的具体操作，笔者感到，在实施量化管理的过程中，以下几个问题必须明确和探讨清楚：一、运用量化管理目的的思考班级量化管理是依照社会规范、学校制定的有关规章制度对班级内的个人行为进行规范，以及依此要求通过赋分方式来评价和规范班内学生行为的评价形式。由此可以看出，量化的目的是通过评价、约束、调整等方式规范学生的行为发展方向，而不是仅仅为了学生… |
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