“考”出愉悦 “试”出素质——改革数学试卷命题的实践与思考

《数学课程标准》指出“:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学和改进教师的教。对数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生学习数学的水平,更要关注他们在学习过程中情感、态度和价值观的形成,关注他们的发展与变化,帮助学生认识自我、建立自信。”据此笔者认为,新理念支撑下的数学试卷命题应凸显人文性、体现多样化。