高中语文文本要注重多角度解读

每一篇课文都不是孤立存在的,它有产生的背景,有文化的内蕴,有民俗的差异,讲析课文就得挖掘文后的意思,就得多角度地解读文本。一千个读者,就有一千个哈姆雷特。同一个文本,不同时代、不同人生阅历的人能够读出不同的意义来。可是,目前高中语文教学中文本解读的现状堪忧,表现在以下两方面。