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| 新中国成立70年中学理科课程中信息技术应用的模式演变研究——基于数学、物理、化学和生物课程标准的文本分析 | |
| 作者姓名： | 宋倩茹 高守宝 王晶莹 |
| 作者单位： | 山东师范大学物理与电子科学学院;青岛大学教育学院 |
| 基金项目： | 北京市社科基金重点项目“京津冀中小学教师效能的内在机制和提升路径研究”（16JDJYA007） |
| 摘 要： | 本文对新中国成立后颁布的理科课程标准进行文本分析,明晰课程标准中信息技术的位置和表述,根据信息技术应用的特点分析应用模式的演变,共经历三个阶段:在视听媒体应用阶段信息技术是丰富教学方法的工具;在计算机辅助教学阶段,信息技术是教学工具并向教育资源过渡;在“互联网+教育”阶段,信息技术是一种生态环境。信息技术在引领教学方法转变的同时,对学生的学习方法也产生了深刻的影响。 |
| 关 键 词： | 课程标准 信息技术 计算机 信息素养 |
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