| 高职教育产教融合政策实践偏差的表现、成因及对策 |
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| 引用本文： | 贺书霞,冀涛.高职教育产教融合政策实践偏差的表现、成因及对策[J].教育与职业,2020(12):19-26. |
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| 作者姓名： | 贺书霞 冀涛 |
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| 作者单位： | 贵州财经大学公共管理学院,贵州贵阳550025;贵州财经大学,贵州贵阳550025 |
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| 基金项目： | 贵州财经大学引进人才科研启动基金;河南师范大学教育科学研究项目 |
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| 摘 要： | 我国高职教育产教融合政策实践的偏差主要表现为:产教融合过程中对多主体职业教育的认知偏差及实践偏离、行业协会及合作组织虚化、运行激励机制不完善及合作效率低下、利益和风险权责失衡等。偏差形成的主要原因为:政策目标群体的多元异质及其诉求多元化、行为固化及逆向自组织性,政策自身的不协调及功能超载,政策执行环境微观滞后及非正式制度的复杂作用,政策执行结构松散且服务意识欠缺,基层配套制度失调且执行资源匮乏。对此,文章提出了切实完善政府职能、健全行业协会效能、实现政策实施中的宏观与微观相衔接、重视政策的多层次设计及政策群的系统效用等建议。
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| 关 键 词： | 高职教育 产教融合 教育功能 制度创新 教育发展 |
Performance,Causes and Countermeasures of the Practice Deviation of Production-education Integration Policy in Higher Vocational Education |
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| He Shuxia,Ji Tao.Performance,Causes and Countermeasures of the Practice Deviation of Production-education Integration Policy in Higher Vocational Education[J].Education and Vocation,2020(12):19-26. |
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| Authors: | He Shuxia Ji Tao |
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