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| 三连音教学探索 | |
| 引用本文： | 张彦菊.三连音教学探索[J].广西教育,2000(5). |
| 作者姓名： | 张彦菊 |
| 作者单位： | 南宁民族师范学校 |
| 摘 要： | 在音乐视唱教学中,“三连音”是教师最难教,学生最难掌握的音型之一。教学上如何能使学生较顺利地掌握好这种音型呢?在多年的音乐教学探索中,我觉得应用“理解———比较———模仿———练习———巩固”这几个步骤来教学效果较好。现分述如下: 一、理解 所谓理解,就是帮助学生弄清楚三连音的含义,即它不是基本划分的音值,而是特殊划分的音值。那么特殊划分是怎么回事呢?这就有必要给学生先讲解基本划分。基本划分是指一个音符能均匀地划分成若干个音值相等的音符,如一个四分音符可均匀地划分为两个八分音符或是四个十六分音符,如: … |
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