对素质教育判断标准的理性思考

章从素质教育的内涵出发，对素质教育进行了理性的思考，进而提出了素质教育的判断标准，即：有利于学生的可持续发展，有利于学生的全面发展，有利于学生个性特长的发展。并对一些基本的教育教学手段进行了分析，澄清了长期困扰教育基层的一些模糊认识。强调了一些基本的教育教学手段是为素质教育服务的，而不能是所谓改革的对象，只能是针对不同对象、不同情况有选择的灵活运用。