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| 测验——和中小学教师谈怎样做研究(八) | |
| 引用本文： | 高凌飚.测验——和中小学教师谈怎样做研究(八)[J].教育科学论坛,2000(10). |
| 作者姓名： | 高凌飚 |
| 作者单位： | 广东华南师范大学 教授 |
| 摘 要： | 教育研究的过程中常常需要了解评价学生的学习成绩或智能发展水平,为此需要设计一些专门的测验来收集研究资料。测验所涉及的理论及实践问题很多,不可能在这里一一介绍。有兴趣的教师可另行阅读教育测量学的专著,如桑代克等著、叶佩华等译的《心理与教育的测量和评价》。这里只准备介绍测验的基本方法。一、两种常用的测验教育研究中常用的测验有两种:一种为成绩测验,一种为学能(智力)测验。成绩测验的目的在于了解或评价学生的学业情况,主要是对知识的记忆、理 |
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