创设数学情境四忌

小学数学教学如何联系学生的生活及经验，创设生动有效的数学学习情境，使学生积极主动参与学习不对枯燥乏味的数学产生厌烦和为难情绪，从而提高教学质量，这是新课改为我们教师提出的新课题。对于小学生来说，他们刚从家庭或幼儿园走入学校，对游戏和生活中的事物比较感兴趣，对抽象的数学学习兴趣不高。没有兴趣的学习是被动乏味的，没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，学习就会成为学生的心理负担。