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| 小学美术教学中教师示范“度”的把握 | |
| 引用本文： | 张晓婷.小学美术教学中教师示范“度”的把握[J].福建基础教育研究,2011(3):52-53. |
| 作者姓名： | 张晓婷 |
| 作者单位： | 福州金山小学 |
| 摘 要： | 美术课最大的特点是直观性，而示范可以说是这方面最直接的体现，随着新课程的实施，有的教师对国家课程标准的理解有所偏差，曾有这样的一个趣事，一位美术老师在校园出黑板报画刊头之时，旁边围观的学生惊叹：没想到，老师竟然会画画! |
| 关 键 词： | 美术教学 示范 教师 小学 课程标准 直观性 美术课 黑板报 |
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