小学阅读教学中的拓展策略 |
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引用本文: | 陈慧贞.小学阅读教学中的拓展策略[J].福建基础教育研究,2011(3):33-34. |
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作者姓名: | 陈慧贞 |
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作者单位: | 惠安县东桥中心小学 |
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摘 要: | 随着课改的深入,小学阅读教学也掀起了“拓展”的热潮。然而,课堂教学中存在着许多为图花哨而设计的华而不实的拓展,这些“拓展”常常是弄巧成拙,导致教学有效性的缺失。因此,探寻阅读教学中的拓展策略具有重大意义。拓展于课前,成竹于胸;拓展于课中,融合信息:拓展于课尾。延伸阅读。而着力于课中,宜在教学难点处拓展,在文本空白处拓展,在学生疑问处拓展,在情感共振点拓展,方显策略实效。
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关 键 词: | 阅读教学 小学 课堂教学 教学难点 共振点 |
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