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| 情感教育中的初中英语教学 | |
| 引用本文： | 田均彦.情感教育中的初中英语教学[J].中学英语园地(高三版),2011(3). |
| 作者姓名： | 田均彦 |
| 作者单位： | 河南洛阳市第五中学; |
| 摘 要： | 一、关心、接纳和尊重学生个体。营造宽松、民主、和谐的教学氛围。随着社会的发展和科技的进步,英语的使用越来越普遍。词汇量的加大、语法的深入使英语从简单的兴趣教学变成了复杂的学科教学,在对语言知识的要求方面占据了太大的比例,师生之间缺乏正常的情感交流,忽视了学生们非智力因素的发展,导致他们丧失学习英语的兴趣,学习效率下降、自信心受挫。对此的深刻反思,作为一名普通的教育工作者,我认为情感教育可以促进教学,重视和加强情感教育则是优化课堂教学,实现高效课堂的关键。没有爱就没有教育,情感教育必须以爱为核心。所以这就要求我们要关心、接纳和尊重每个学生,宽容地对待学 |
| 关 键 词： | 教学氛围 学生 学习英语 教师 单词 师生互动 学习氛围 情感教育 初中英语教学 |
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