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| 先入为主 先学后教——也谈主体的主动发展 | |
| 作者姓名： | 吴晓秋 |
| 摘 要： | 面向全体学生，让学生生动活泼地主动发展，这是当前素质教育的重要内涵。人的发展是一个不断地由他律走向自律，不断地减弱依赖性，增强主体性的动态过程。因此，教育者只有帮助学生实现由“自在”主体向“自为”主体的转变，才能使他们积极地参与自身的发展与构建过程。叶老曾说过，教师的主导作用“盖在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其知”。这“自奋其力，自致其知”便是让学生“自为”的最好解说。也就是说“教是为了不教”。教师必须充分发挥学生这个主体的主观能动性，尽可能增大学生学习的自由度。叶老这一教学思想，可以说已… |
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